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长治拓展训练中户外训练项目的浇花原则

    长治拓展训练中户外训练项目的浇花原则
   
尽管培训师要讲授,但是,在讲的时候,也要运用技巧,否则再好的知识、技能和道理学员没有听进去,讲也是白讲。

   在体验式培训过程中,我们常常会碰到一个矛盾,就是当培训需求要求培训师把问题讲深讲透的时候,培训师就要多多地讲了,但是,我们常常看到这样一种现象,长治拓展训练当我们很多培训师正在兴致勃勃、滔滔不绝地给学员讲道理的时候,忽然被学员打断:  “老师,下一个(项目)我们该玩什么了?”我们才忽然意识到:原来学员不想再听了,这是为什幺呢?

   是学员厌烦学习吗?是老师讲得很差吗?都不是,而是因为人的生理特性。根据生命科学的研究发现:人的注意稳定性最长不过20分钟,否则就会走神。因此一旦讲授的时间超过了20分钟,学员自然而然地也就听不进去了,于是,问题就来了,我们既被要求讲深讲透,可学员叉小要听,那么怎样做才可以解决这个予睛呢?
   长治户外拓展训练
在拓展培训的实践中,我小断地摸索,找到了一个有效的解决办法,这就是浇花原则。什么是浇花原则?
   
我们大家都有给花盆浇水的经历,如果在短时间内你不停地饶,水就会溢出花盆,如果你浇到水满之后停下,等水慢慢渗进泥土后,再浇水,满了再停下,就这样浇浇停停,水就有效地融进了花盆,不会溢出。这就是浇花原则
事实上,我们培训师的讲授过程,非常像给花盆浇水。如果你不停地讲,学员就接受不了了,这个时候,要不他们的思想开小差,神游四方去了;要不他们就要找借口离开,所以你讲得再好,也没有效果。因此要遵循浇花原则,要讲讲停停,但是,这个不是终止,而是暂时停下讲授,做一点可以增进讲授效果的事,以引起学员新的兴趣和新的注意力,把讲授有效地继续下去。
   
长治户外拓展训练具体的做法是,每个话题不超过15分钟,对概念的描述性、解释性的语句越少越好,多多地使用案例和哲理故事来达到说明概念和道理的目的。如果一个话题可以在15分钟左右结束最好,如果不能结束也要立刻停下,然后采用以下的方法,比如:提出新的相关问题,做一个可以引申、启发、开拓思路的小活动、小测验、小游戏、问卷测试、角色扮演等。
   
请大家回顾一下孤岛求渡这个拓展项目的过程,你会发现,无论讲什么,我的连续讲话,从没有超过5分钟,总是不停地与学员互动,不断地提出新问题,不断地给学员新的挑战,当他们刚刚有点烦,就要失去耐心的时候,一个新的问题、一个新的挑战出现了,他们立刻又被吸引了,重新集中精神思考新的问题,应付新的挑战,所以.我在这个项目的回顾上一般需要一个多小时,但是,学员从未感觉枯燥乏味,总是兴致勃勃地跟着我的思路走。
   
此外,在室内课的培训中,也要注意增强这样的互动意识,即使室内空间狭小,不适合做活动,也要想出其它的办法,比如,通过移动位置、变换形体和手势,加上抑扬顿挫的语调来使学员保持兴奋和注意力。我们常说演讲,为什么是演讲,光讲不演行不行?大家都知道,肯定是不行的,因此,一个成功的培训老师应该是即会讲,也会演。
   长治户外拓展训练项目
研究显示,人更容易接受的信息是来自视觉形象的,而不是读和听的信息,按照巴甫洛夫的高级神经学说,人脑接受刺激而引起的兴奋点如果经常转移,主体在一定时间内就不易感到疲乏,而静止的形象则容易产生抑制。因此,如果我们的培训老师在授课的时候只是以一种姿势保持始终的话,那么学员的注意力和兴趣就会逐渐衰减,你看学员们一动不动地坐在那里,以为他们在认真地听讲,实际上他们很多人的思维早已在穿越时空了。